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Reponses 1 à 20

1	2023 Mathématice. N° 85. Introduction de badges en Mathématiques afin d'accroître l'engagement des étudiants.
2	2023 Repères-IREM. N° 133. p. 27-37. Pour tout entier n, racine(n) est entier ou irrationnel.
3	2022 Mathématice. N° 81. Vers une utilisation pédagogique réfléchie des exerciseurs. Partie 1.
4	2022 Repères-IREM. N° 128.
5	2022 Repères-IREM. N° 128. p. 91-102. Rubrique Multimédia : Vers une utilisation pédagogique réfléchie des exerciseurs.
6	2022 Repères-IREM. N° 129. p. 7-28. Développer le calcul réfléchi chez les élèves de cycle 4.
7	2021 Enseigner la géométrie au cycle 4. Comparer des triangles pour démontrer.
8	2021 Mathématice. N° 73. SacAdo : interface de gestion et de suivi des acquisitions des savoir-faire par exercices aléatoires interactifs autocorrectifs.
9	2021 Mathématice. N° 74. L'échelle historique de difficulté.
10	2020 Enseigner la géométrie au cycle 4. Comparer des triangles pour démontrer.
11	2020 Petit x. N° 113. p. 41-58. Analyse didactique d'un jeu vidéo élaboré pour l'apprentissage des fractions.
12	2020 Pour enseigner les nombres, le calcul et la résolution de problèmes au CP.
13	2020 Tangente. N° 194. p. 47-47. La percolation, ça percute !
14	2020 Tangente. N° 197. p. 30-31. Un siècle de conjectures.
15	2019 Actes du 45ème colloque COPIRELEM. Blois 2018. Quelle est la place de l'artefact dans le langage géométrique ? p. 207-239.
16	2019 Actes du Colloque EMF 2018. Analyse des effets d'un enseignement fondé sur la recherche de problèmes. p. 1085-1093.
17	2019 Actes du Colloque EMF 2018. Entre démarche des élèves et connaissance des enseignants : quelle progression dans la pensée algébrique entre 10 et 14 ans ? p. 256-265.
18	2019 Actes du Colloque EMF 2018. L'addition dans les programmes scolaires. Quel continuum pour la construction des savoirs en mathématiques du primaire au collège ? p. 936-943.
19	2019 Actes du Colloque EMF 2018. Mathématiques en scène des ponts entre les disciplines.
20	2019 Histoires de Mathématiques. Analyse. La chute des graves.